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SUMMARY:Les falaises de V. : entre théâtre et réalité virtuelle
DESCRIPTION:Les falaises de V. \nLes Falaises de V. est l’une des premières histoires narratives françaises pour la réalité virtuelle qui propose également une performance immersive entre théâtre et technologie \nJeudi 5 décembre : 5 séance toutes les 2 heures : 10H ; 11H30 ; 14H30 ; 16H ; 17H30 \n 
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SUMMARY:Droits de l’enfant et devoir d’éducation des adultes
DESCRIPTION:Table ronde : Droits de l’enfant et devoir d’éducation des adultes\nAvec : \n\nPhilippe Meirieu\, pédagogue\nPierre Delion\, pédopsychiatre\n\nLa conférence est visible ici. \nLa Convention des droits de l’enfant a 30 ans. S’il faut continuer sans relâche à militer pour son application partout dans le monde\, il est aussi important de s’interroger sur les questions qu’elle pose. Peut-on\, par exemple\, arguer des droits de l’enfant pour refuser toute contrainte en éducation ? Que faire\, face à un enfant qui brandit « ses droits » pour refuser certains enseignements à l’école ? Et que faire\, face à des parents qui les invoquent pour refuser un traitement susceptible d’améliorer sa santé ? Comment faut-il comprendre la formule qui invoque « l’intérêt supérieur de l’enfant » ? Et comment interpréter un « droit qui affirme que « les opinions de l’enfant doivent être prises en considération sur toutes affaires le concernant… eu égard à son âge et à son degré de maturité ». Toutes ces questions renvoient\, en réalité\, au premier droit de l’enfant : le droit d’être éduqué. Mais comment articuler ce droit avec l’ensemble des préconisations de la Convention ? Pierre Delion\, pédopsychiatre\, et Philippe Meirieu\, pédagogue\, dialogueront pour nous permettre d’avancer sur ces questions. \n\nAnimation : Caroline Veltcheff\, Directrice de Canopé Normandi\n\n 
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SUMMARY:Projections Écoles primaires : Le crocodile ne me fait pas peur\, L'enfant qui voulait voler\, L'heure des chauves-souris\, Le Renard et l'Oisille\, Pawo\, Please frog just one sip
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SUMMARY:Compétition longs métrages : Transnistra
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SUMMARY:Compétition courts et moyens métrages : Lost in Carranza\, Tant que nos cœurs battront\, Avant l'automne
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SUMMARY:Compétition courts et moyens métrages : Climate : what do you want me to say ?
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SUMMARY:Compétition courts et moyens métrages : Pourquoi cherchez-vous ?\, Du train où vont les mômes\, Mon département
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SUMMARY:Compétition longs métrages : Niña errante
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SUMMARY:Compétition longs métrages : Take me somewhere nice
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SUMMARY:Film invité : Adieu l'hiver
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SUMMARY:Journal d'un maître d'école épisode 3 et 4
DESCRIPTION:Journal d’un maître d’école\, Vittorio De Seta\, 1973\nEpisode 3 et 4 suivi d’une conférence. \n« L’idée fondamentale\, écrit De Seta\, a été de ne pas faire de film ; en réalité\, nous avons fait une école et nous l’avons filmée. » \nOn connaît surtout Vittorio De Seta comme le réalisateur de Il mondo perduto (témoignage sur les cultures populaires du Sud de l’Italie en voie de disparition\, 1954-1959) et de Banditi a Orgosolo (fiction politique sur la condition des bergers sardes\, 1961). En 1971\, il entame la réalisation deDiario di un maestro (Journal d’un maître d’école) dans une école de la banlieue de Rome\, avec les élèves – pour la plupart fils de familles immigrées – dans leur propre rôle\, et un acteur originaire du Sud\, Bruno Cirino\, dans celui du maestro. Le tournage dure quatre mois. Les quatre épisodes du film\, d’environ une heure chacun\, sont diffusés à la télévision italienne en 1973. Ils sont vus par 20 millions de spectateurs et suscitent un débat sur l’école à l’échelle nationale. \nDiario di un maestro n’a jamais été projeté en France\, hormis dans quelques festivals. Les scènes sont improvisées par les adolescents et le maestro sur la trame d’une fiction écrite au jour le jour par De Seta et Francesco Tonucci\, le conseiller pédagogique. Le tournage a lieu dans la classe et à l’extérieur\, dans les terrains vagues alentour\, sur les lieux de travail des élèves pour lesquels certains avaient déserté l’école au début du film. On assiste à l’invention collective d’un programme alternatif qui\, suivant les préceptes de l’école nouvelle (héritée notamment de Freinet)\, implique la vie\, l’histoire et la culture propres des élèves. Côté corps enseignant\, le maestro affronte de vieux instituteurs académiques\, dont le jeu compassé coïncide délibérément avec les rigidités et les réflexes discriminatoires de la vieille école. Le film fini rend compte du processus même du travail\, pédagogique\, cinématographique\, politique. \nDe ce film\, édité en DVD pour la première fois\, L’Arachnéen a tiré un livre qui décrit la fabrique technique et artistique du film\, puis analyse les circonstances du renouveau éducatif italien. La spécificité de la situation italienne de l’époque n’empêche pas que les termes du débat sur l’école nous soient absolument familiers. Diario di un maestro est à la fois un témoignage\, une fiction pédagogique et le modèle d’une utopie par définition inactuelle. L’édition de ce livre-DVD lui donne sa place dans l’histoire de la pédagogie et dans l’histoire du cinéma. \nPour plus d’informations http://www.editions-arachneen.fr/#mg
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LOCATION:Cinéma Pathé Evreux\, 3 Rue du 7E Chasseur\, Evreux\, 27000\, France
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SUMMARY:Compétition longs métrages : Le cygne de cristal
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SUMMARY:Journal d'un maître d'école épisode 1 et 2
DESCRIPTION:Journal d’un maître d’école\, Vittorio De Seta\, 1973\n\nEpisode 1 et 2 suivi d’une conférence \nAvec Federico Rossin \n« L’idée fondamentale\, écrit De Seta\, a été de ne pas faire de film ; en réalité\, nous avons fait une école et nous l’avons filmée. » \nOn connaît surtout Vittorio De Seta comme le réalisateur de Il mondo perduto (témoignage sur les cultures populaires du Sud de l’Italie en voie de disparition\, 1954-1959) et de Banditi a Orgosolo (fiction politique sur la condition des bergers sardes\, 1961). En 1971\, il entame la réalisation deDiario di un maestro (Journal d’un maître d’école) dans une école de la banlieue de Rome\, avec les élèves – pour la plupart fils de familles immigrées – dans leur propre rôle\, et un acteur originaire du Sud\, Bruno Cirino\, dans celui du maestro. Le tournage dure quatre mois. Les quatre épisodes du film\, d’environ une heure chacun\, sont diffusés à la télévision italienne en 1973. Ils sont vus par 20 millions de spectateurs et suscitent un débat sur l’école à l’échelle nationale. \nDiario di un maestro n’a jamais été projeté en France\, hormis dans quelques festivals. Les scènes sont improvisées par les adolescents et le maestro sur la trame d’une fiction écrite au jour le jour par De Seta et Francesco Tonucci\, le conseiller pédagogique. Le tournage a lieu dans la classe et à l’extérieur\, dans les terrains vagues alentour\, sur les lieux de travail des élèves pour lesquels certains avaient déserté l’école au début du film. On assiste à l’invention collective d’un programme alternatif qui\, suivant les préceptes de l’école nouvelle (héritée notamment de Freinet)\, implique la vie\, l’histoire et la culture propres des élèves. Côté corps enseignant\, le maestro affronte de vieux instituteurs académiques\, dont le jeu compassé coïncide délibérément avec les rigidités et les réflexes discriminatoires de la vieille école. Le film fini rend compte du processus même du travail\, pédagogique\, cinématographique\, politique. \nDe ce film\, édité en DVD pour la première fois\, L’Arachnéen a tiré un livre qui décrit la fabrique technique et artistique du film\, puis analyse les circonstances du renouveau éducatif italien. La spécificité de la situation italienne de l’époque n’empêche pas que les termes du débat sur l’école nous soient absolument familiers. Diario di un maestro est à la fois un témoignage\, une fiction pédagogique et le modèle d’une utopie par définition inactuelle. L’édition de ce livre-DVD lui donne sa place dans l’histoire de la pédagogie et dans l’histoire du cinéma. \n  \nPour plus d’informations : http://www.editions-arachneen.fr/#mg
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