{"id":13467,"date":"2021-12-08T11:39:12","date_gmt":"2021-12-08T10:39:12","guid":{"rendered":"https:\/\/festivalfilmeduc.net\/?p=13467"},"modified":"2025-03-22T13:06:17","modified_gmt":"2025-03-22T12:06:17","slug":"ledito-de-la-lettre-de-tout-educ-signee-pascal-bouchard","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/festivalfilmeduc.net\/en\/2021\/12\/ledito-de-la-lettre-de-tout-educ-signee-pascal-bouchard\/","title":{"rendered":"L’\u00e9dito de la lettre de Tout Educ, sign\u00e9e Pascal Bouchard"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Edito de la lettre de Tout Educ, r\u00e9dig\u00e9e par Pascal Bouchard<\/strong><\/p>\n

La lettre du 8 d\u00e9cembre 2021<\/em>.<\/p>\n

“Editorial : L’enseignant : “C’est vrai, cet \u00e9l\u00e8ve est mon chouchou, mais on ne peut pas vivre ce m\u00e9tier sans affects.” La m\u00e8re : “Vous lui avez mis des id\u00e9es dans la t\u00eate, et maintenant, vous le laissez tomber…”\u00a0Ces \u00e9l\u00e9ments de dialogues de “Petite nature” donnent une id\u00e9e des enjeux de ce long m\u00e9trage de fiction, qui a \u00e9t\u00e9 prim\u00e9 au “Festival international du film d’\u00e9ducation”. Un enfant d’une dizaine d’ann\u00e9es, scolaris\u00e9 en CM2 \u00e0 Forbach, d’une troublante beaut\u00e9, veut plaire \u00e0 son ma\u00eetre, d’abord comme tous les enfants (ou presque) qui ont envie d’\u00eatre distingu\u00e9s par l’adulte, puis, apr\u00e8s avoir rencontr\u00e9 la compagne de l’enseignant, il r\u00eave d’une autre famille que la sienne, passablement d\u00e9glingu\u00e9e, vraisemblablement d’origine manouche s\u00e9dentaris\u00e9e et d\u00e9class\u00e9e, puis … on ne sait plus trop, ni lui non plus, ni l’enseignant, ni sa compagne, ni la m\u00e8re.<\/p>\n

Le film sera sur les \u00e9crans le 9 mars, et, avec tous les autres films projet\u00e9s la semaine derni\u00e8re \u00e0 Evreux, il est l’occasion de s’interroger sur le sens de l’expression “film d’\u00e9ducation”. Jean-Paul Cayeux, lui-m\u00eame cin\u00e9aste, a imagin\u00e9 ce festival dans les ann\u00e9es 2000 alors qu’il \u00e9tait directeur du CDDP de l’Eure (le centre d\u00e9partemental de documentation p\u00e9dagogique, on ne parlait pas encore de R\u00e9seau Canop\u00e9) et le mot “\u00e9ducation” s’est sans-doute impos\u00e9 pour justifier sa cr\u00e9ation. Si on en juge par la s\u00e9lection de cette ann\u00e9e, ce sont des films qui parlent d’\u00e9ducation ou qui am\u00e8nent \u00e0 se poser des questions sur l’\u00e9ducation, ou les deux. Les CEMEA ont repris le flambeau. Pour le mouvement d’\u00e9ducation populaire, le film est en lui-m\u00eame, un objet d’\u00e9ducation. Ses cadres l’utilisent notamment pour des formations. Il constitue un objet commun autour duquel, apr\u00e8s la projection, apr\u00e8s avoir \u00e9t\u00e9 transport\u00e9s dans un monde souvent tr\u00e8s \u00e9loign\u00e9 de leur quotidien, les futurs animateurs peuvent partager, d\u00e9battre… En R\u00e9gions, le festival a ses prolongements, ses r\u00e9pliques, avec des projections de films qui, dans les circuits commerciaux de distribution, ne trouvent pas toujours leur place. Tous publics de tous \u00e2ges sont alors invit\u00e9s \u00e0 \u00e9changer, \u00e0 confronter leurs subjectivit\u00e9s.<\/p>\n

Mais tous les films ne sont-ils pas susceptibles d’\u00eatre “films d’\u00e9ducation”, toute cr\u00e9ation n’interroge-t-elle pas le monde et n’a-t-elle pas un r\u00f4le \u00e9ducatif ? Tous les films peuvent-ils \u00eatre consid\u00e9r\u00e9s comme des oeuvres ? Comment distinguer ceux qui sont de purs produits commerciaux et ceux qui portent un regard ? Et que doivent faire \u00e9ducateurs, enseignants, animateurs, formateurs, pour qu’un objet culturel joue son r\u00f4le ? Ce sont l\u00e0 questions aussi anciennes que la culture, donc que l’humain, dont le festival du film d’\u00e9ducation vient renouveler les termes.”<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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