{"id":18126,"date":"2023-11-16T19:08:06","date_gmt":"2023-11-16T18:08:06","guid":{"rendered":"https:\/\/festivalfilmeduc.net\/?post_type=tribe_events&p=18126"},"modified":"2024-01-08T17:19:44","modified_gmt":"2024-01-08T16:19:44","slug":"lecole-qui-vient","status":"publish","type":"tribe_events","link":"https:\/\/festivalfilmeduc.net\/en\/evenement\/lecole-qui-vient\/","title":{"rendered":"L\u2019\u00c9cole qui vient"},"content":{"rendered":"

Avec Philippe Champy<\/strong>, ancien directeur des Edition Retz et ing\u00e9nieur de recherche p\u00e9dagogique) et Cintia Indarramendi<\/strong>, maitresses de conf\u00e9rence, Universit\u00e9 Paris 8, pr\u00e9paration et animation par R\u00e9gis Guyon<\/strong> (Institut fran\u00e7ais de l\u2019\u00e9ducation, IFE)<\/em><\/p>\n

L\u2019\u00e9cole, comme institution, est bouscul\u00e9e de toute part, sous l\u2019effet de crises qui se jouent \u00e0 de multiples niveaux dans la soci\u00e9t\u00e9 \u2014 crise des institutions, d\u00e9fiance \u00e0 l\u2019\u00e9gard des gouvernants, creusement des in\u00e9galit\u00e9s, etc. Et les professionnels de l\u2019\u00e9cole, et de l\u2019\u00e9ducation rencontrent des difficult\u00e9s de plus en plus grandes pour affirmer un projet \u00e9ducatif clair, fruit d\u2019un consensus large, et apais\u00e9. Et les r\u00e9formes r\u00e9centes montrent \u00e0 quel point il est indispensable d\u2019installer des espaces de controverses pour poser un processus de mise en \u0153uvre tenant compte de l\u2019expertise et de l\u2019exp\u00e9rience de toutes et tous sur des sujets aussi divers et importants que les processus d\u2019acquisition des savoirs, les relations ma\u00eetre-\u00e9l\u00e8ves, les in\u00e9galit\u00e9s de r\u00e9ussite, le traitement des informations, les modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation, etc. Avec nos deux invit\u00e9s, nous proposons de d\u00e9battre sur les enjeux fondamentaux qui traversent actuellement le monde \u00e9ducatif, et qui dessinent l\u2019\u00e9cole qui vient.<\/p>\n

(Re)voir la table-ronde en ligne<\/a><\/p>\n

Les intervenants<\/h1>\n

Cintia INDARRAMENDI<\/strong> est maitresse de conf\u00e9rences en Sciences de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Paris 8, \u00e9quipe CIRCEFT ESCOL. Elle co-dirige l\u2019axe \u00ab Politiques \u00e9ducatives \u00bb du r\u00e9seau RESEIDA et est membre du Comit\u00e9 de R\u00e9daction des Cahiers de recherche sur l’\u00e9ducation et les savoirs (CRES). Ses recherches portent sur l\u2019\u00e9volution des politiques de lutte contre les in\u00e9galit\u00e9s \u00e9ducatives, dans une approche internationale, ainsi que sur les effets des dites politiques dans l\u2019acc\u00e8s aux savoirs et aux apprentissages. Elle a coordonn\u00e9 des recherches comparatives sur les politiques \u00e9ducatives en Espagne et en Argentine et dirige actuellement deux dispositifs d\u2019\u00e9valuation sur les Cit\u00e9s \u00e9ducatives en France.<\/p>\n

Philippe CHAMPY<\/strong> a \u00e9t\u00e9 ing\u00e9nieur \u00e0 l\u2019Institut national de recherche p\u00e9dagogique (1980-1995) avant de devenir \u00e9diteur et de diriger les \u00e9ditions Retz (1995-2016). Il est aujourd\u2019hui membre du Comit\u00e9 universitaire d\u2019information p\u00e9dagogique (CUIP) et du Collectif d\u2019interpellation du\u00a0 curriculum (CICUR).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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