\u00c9ducation au cin\u00e9ma et \u00e9ducation aux m\u00e9dias pour les jeunes. Apr\u00e8s une premi\u00e8re exp\u00e9rience men\u00e9e l\u2019an pass\u00e9, le centre des Fontaines a organis\u00e9 du lundi\u00a023 au vendredi 26\u00a0octobre son deuxi\u00e8me atelier cin\u00e9ma en direction des 14-20 ans. Et cela pla\u00eet. Ils \u00e9taient une dizaine en 2017, ils sont une vingtaine pour cette nouvelle \u00e9dition, venus de l\u2019Ancrage au\u00a0Tr\u00e9port, du lyc\u00e9e Anguier d\u2019Eu et du lyc\u00e9e d\u2019Yvetot.<\/p>\n
\u00ab\u00a0L\u2019objectif est de leur faire d\u00e9couvrir l\u2019envers du d\u00e9cor dans la r\u00e9alisation d\u2019un film. Ils \u00e9crivent le sc\u00e9nario, tournent et s\u2019occupent du montage par ordinateur, indique Fran\u00e7ois Laboulais, responsable du p\u00f4le \u00e9ducation m\u00e9dia de l\u2019association Cem\u00e9a (centre d\u2019entra\u00eenement aux m\u00e9thodes d\u2019\u00e9ducation active) porteuse du projet. Pour ce faire, ils sont accompagn\u00e9s de plusieurs professionnels\u00a0: un r\u00e9alisateur, un cadreur et un r\u00e9gisseur. Pour cette g\u00e9n\u00e9ration surfant au quotidien sur les r\u00e9seaux sociaux ou autres supports m\u00e9dias, c\u2019est l\u2019occasion de les faire passer d\u2019un regard individuel \u00e0 un regard collectif et d\u2019en voir les limites. La th\u00e9matique est bas\u00e9e sur des sujets de soci\u00e9t\u00e9. Nous avons retenu l\u2019addiction comme fil conducteur. Une fa\u00e7on pour eux de se poser des questions en faisant appel \u00e0 leur propre v\u00e9cu. Ils s\u2019appuient sur leurs exp\u00e9riences pour les traduire en images. Une fa\u00e7on aussi d\u2019apprendre \u00e0 travail en groupe et \u00e0 finaliser un projet.\u00a0\u00bb<\/p>\n
Des courts-m\u00e9trages, d\u2019environ 5 minutes, seront pr\u00e9sent\u00e9s lors de la prochaine \u00e9dition du festival international du Film d\u2019\u00e9ducation du 4 au 8\u00a0d\u00e9cembre prochain, au cin\u00e9ma Path\u00e9 \u00e0 \u00c9vreux.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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